为深入学习《习近平经济文选》（第一卷），细悟笃行习近平经济思想，深刻领悟习近平总书记在二十届中共中央政治局第二十二次集体学习时的重要讲话精神、习近平总书记重要文章《中华民族共同体的形成和发展是人心所向、大势所趋、历史必然》（《求是》2025年第19期），近日，“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教研部、教工第六支部召开专题教研活动暨政治理论学习会。本次备课会暨政治理论学习会由教工第六支部书记、教研部主任龙睿赟主持。

会上，龙睿赟深刻阐述了习近平总书记在二十届中共中央政治局第二十二次集体学习时的重要讲话精神、习近平总书记重要文章《中华民族共同体的形成和发展是人心所向、大势所趋、历史必然》的核心内容。同时，详细介绍了《习近平经济文选》（第一卷）的基本概况，指出《习近平经济文选》（第一卷）收入了习近平同志2012年11月至2024年12月期间关于经济建设最重要、最基本的著作共74篇，为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，尤其是习近平经济思想提供了权威教材，将其融入新思想课程，有助于学生及时、准确地学习和理解最新的经济理论成果。

活动中，邹佩耘、李媛、唐春秋、龙睿赟四位老师结合教学实践，分别分享了《习近平经济文选》融入课程的见解与具体方法。

邹佩耘老师结合“建设美丽中国”教学内容谈到，其中“坚持系统观念”的核心要求，与《习近平经济文选》第一卷中黄河流域治理的论述高度契合。《习近平经济文选》中明确提出黄河治理需“统筹上中下游、干支流、左右岸，共同抓好大保护，协同推进大治理”。实践中，上游强化三江源、祁连山水源涵养，中游聚焦水土保持与污染治理，下游做好黄河三角洲湿地保护，正是这一系统观念的生动落地。这种理论与实践结合的教学方法，能将习近平经济思想在生态保护与高质量发展领域的应用具象化，帮助学生深化对相关理论的认知。

唐春秋老师谈到，《习近平经济文选》系统呈现了习近平经济思想的丰富内涵、科学体系与创新贡献，其内容以全面推进中国式现代化为目标，以党对经济工作的全面领导为根本保证，以“以人民为中心”为根本立场，还科学总结了新时代经济工作的规律性认识。他表示，深入研读文选内容，能为《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程筑牢理论根基，让教学更具系统性与说服力。    

李媛老师从教学实践出发，分享了案例转化的具体经验。她认为，在教学中选取贴合学生生活的实际案例，将文选内抽象的经济理论转化为生动易懂的教学内容，既能提升教学水平，又能增强课堂互动性与吸引力，确保习近平经济思想更高效地传递给学生。

本次专题备课会暨政治理论学习会对进一步深化对新时代党的理论成果的政治认同、提升思政课教师阅读经典著作的能力素养发挥了重要保障作用。新思想教研部将以此次活动为契机，持续深化对习近平经济思想的研究，进一步完善教学方案，推动理论教学与实践案例深度融合，助力学生更好地理解和掌握新时代经济理论与发展要求。