党的二十届三中全会闭幕后，马克思主义学院组织教研部主任集体学习《关于<中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定>的说明》《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》《中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议公报》等文献，部署将党的创新理论及时融入思政课，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

推动党的二十届三中全会精神进教材、进课堂、进头脑，是思政课教师的应尽职责，是思政课建设内涵式发展的内在要求。以《中国马克思主义与当代》课为例，就要在“导论”中重点融入“一个关键时期”“三个面对”和“六个必然要求”等内容，来分析新发展阶段的历史方位。在第一章“当代世界经济”中重点融入“七个聚焦”“六个坚持”“等内容，来唱响中国经济光明论。在第二章“当代世界政治”中重点融入“党的领导是进一步全面深化改革、推进中国式现代化的根本保证”“国家安全是中国式现代化行稳致远的重要基础”等内容，来分析我国对人类政治文明做出的贡献。在第三章“当代世界文化”中重点融入“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化”“加快适应信息技术迅猛发展新形势，培育形成规模宏大的优秀文化人才队伍”等内容，来分析如何建设社会主义文化强国。在第四章“当代社会问题”中重点融入“要统筹好发展和安全”“有效防范化解意识形态风险”“巩固拓展脱贫攻坚成果”等内容，来分析中国社会治理创新的思路与举措。在第五章“当代生态环境”中重点融入“深化生态文明体制改革”的相关内容，来分析建设美丽中国建设对世界的贡献。在第六章“当代科学技术”中重点融入“深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”等内容，来分析建设世界科技强国的有效路径。在第七章“当代资本主义”中重点融入“国家安全是中国式现代化行稳致远的重要基础”“完善涉外国家安全机制”“参与引领全球治理体系改革和建设”等内容，来分析百年变局中的有效应对。在第八章“当代社会主义”中重点融入“坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路”“发展全过程人民民主是中国式现代化的本质要求”等内容，来分析新时代中国特色社会主义的强大生机活力，以及在社会主义发展史上的里程碑意义。

一是要在“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”教学中贯穿进一步全面深化改革、推进中国式现代化的总体部署，讲好其重大意义和总体要求，使学生全面理解以习近平同志为核心的党中央对社会主义改革和现代化建设规律认识不断深化的过程，引导学生明确进一步全面深化改革的方向，成为坚定中国特色社会主义理想和信念的强国新人；二是要立足于以中国式现代化推进强国建设、民族复兴为业的关键时期，讲好中国式现代化的生动实践故事，引导广大青年学生在继续坚持和完善中国式现代化的总目标下接续奋斗，在进一步全面深化改革中为中国式现代化建设建功立业；三是聚焦构建高水平社会主义市场经济体制、发展全过程人民民主、建设社会主义文化强国、提高人民生活品质、建设美丽中国、建设更高水平平安中国、提高党的领导水平和长期执政能力等目标，讲好实现这些目标而构建起的体制机制，为立志推进中国式现代化挺膺担当的青年学生提供理论武器。

在马克思主义基本原理导论部分重点融入“进一步全面深化改革的总目标”，讲清楚到2029年完成本决定提出的改革任务，到2035年基本实现社会主义现代化的目标。第一章“世界的物质性及其发展规律”重点融入“坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，进一步解放和发展社会生产力、激发和增强社会活力”，运用普遍联系和发展的观点，领会全会强调了各方面改革的系统性、整体性和协同性。第二章“实践与认识及其发展规律”重点融入“坚持守正创新，实现理论创新和实践创新的良性互动”，理解领会“党的创新理论武装，提高全党马克思主义水平和现代化建设能力”。第三章“人类社会及其发展规律”重点融入“国家治理和社会发展更好相适应，为中国式现代化提供强大动力和制度保障”。从“社会历史发展的动力”理解领会“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”“要健全因地制宜发展新质生产力体制机制”。基于唯物史观关于社会存在的“自然地理环境”内涵及其作用理解“中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化”。从“社会历史发展的动力”关于“科学技术在社会发展中的作用”融入“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”。从群众史观，融入“中国式现代化是为了人民，全面深化改革、推进现代化的出发点和落脚点是为了增进人民福祉、促进社会公平正义”的理解。第四章“资本主义的本质及其规律”融入“马克思主义劳动价值论的当代价值”深刻认识“高水平社会主义市场经济体制是中国式现代化的重要保障”。第五章“资本主义的发展及其趋势”重点融入“面对严峻复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务”，理解经济全球化及其影响。第六章“社会主义的发展及其规律”把握“中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化”。第七章“共产主义崇高理想及其最终实现”重点融入“当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期”，理解共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系。

在毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论导论中重点融入“用党的创新理论武装全党”等内容，来强调马克思主义中国化时代化的最新成果及对全党的理论武装。在第一章“毛泽东思想及其历史地位”中重点融入“三个坚持”等内容，来更好理解毛泽东思想，进而坚定坚持习近平新时代中国特色社会主义思想。在第二章“新民主主义革命理论”中重点融入“国家安全”“国防和军队改革”等内容，重视国家安全以及国防和军队现代化建设。在第三章“社会主义改造理论”中重点融入“继续完善和发展中国特色社会主义制度”等内容，来充分认识中国社会主义改造的伟大意义，来深刻理解中国特色社会主义制度的优越性。在第四章“社会主义建设道路初步探索的理论成果”中重点融入三中全会擘画的路线图和总任务，来认识中国通过社会主义道路的不断探索，已然开始从必然王国向自由王国的迈进，进而坚定“四个自信”。在第五章“中国特色社会主义理论体系的形成发展”中重点融入“六个坚持”等内容，从而通过了解中国特色社会主义理论体系的形成发展的历史条件，来深刻认识“改革开放以来特别是新时代全面深化改革的宝贵经验”，坚定理论自信。在第六章“邓小平理论”中，重点融入“进一步全面深化改革、推进中国式现代化的重大意义和总体要求”等内容，来强调改革开放是决定中国命运的关键一招，深化对中国改革开放的认识，坚定道路自信。在第七章“‘三个代表’重要思想”中，重点融入“构建高水平社会主义市场经济体制”“党的领导是进一步全面深化改革、推进中国式现代化的根本保证”等内容，来强调“两个确立”“两个维护”，深化认识社会主义市场经济体制的先进性和优越性。在第八章“科学发展观”中，重点融入“科学宏观调控”“城乡融合发展”“人与自然和谐共生”等内容，把中国对中国式现代化的持续探索说清楚，深化对中国式现代化的理解，坚定“四个自信”。

在中国近现代史纲要引言部分可将党的二十届三中全会召开的时代背景和重大意义作为习近平新时代中国特色社会主义思想的进一步发展进行阐述。第一章重点融入“开放是中国式现代化的鲜明标识”内容，说明闭关锁国是导致落后的重要原因，凸显对外开放的重要性。第二章、第三章重点融入“党的领导是进一步全面深化改革、推进中国式现代化的根本保证”进行阐述，深化其他阶级或派别探索失败的原因就是缺乏一个坚强政党的领导。第四章至第七章为新民主主义革命时期，结合二十届三中全会坚持改革的指导思想中的毛泽东思想，说明深化改革必须坚持马克思主义中国化时代化。第八章本质上也是中国式现代化道路的探索，说明改革开放的不易，坚定学生对党的二十届三中全会坚持深化改革的理解与认同；第九章结合改革开放如何推动了中国经济的快速增长和社会的全面进步，总结改革开放以来的宝贵经验，为进一步全面深化改革提供历史借鉴；第十章围绕“七个聚焦”“六个坚持”，引导学生对进一步全面深化改革的总目标的认同和信心。

全会提出，发展全过程人民民主是中国式现代化的本质要求。必须坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，坚持和完善我国根本政治制度、基本政治制度、重要政治制度，丰富各层级民主形式，把人民当家作主具体、现实体现到国家政治生活和社会生活各方面。要加强人民当家作主制度建设，健全协商民主机制，健全基层民主制度，完善大统战工作格局。对于这一部分内容，可以在讲授“思想道德与法治”第四章第一节第二部分社会主义核心价值观的民主内涵要义时进行有机融入。全会还提出，法治是中国式现代化的重要保障。必须全面贯彻实施宪法，维护宪法权威，协同推进立法、执法、司法、守法各环节改革，健全法律面前人人平等保障机制，弘扬社会主义法治精神，维护社会公平正义，全面推进国家各方面工作法治化。要深化立法领域改革，深入推进依法行政，健全公正执法司法体制机制，完善推进法治社会建设机制，加强涉外法治建设。对于这一部分内容，可以在第六章“学习法治思想 提升法治素养”中进行全面融入。作为思政课教师，我们要将党的创新理论及时融入课程教学，以透彻的学理回应学生困惑，努力把道理讲深讲透讲活。

在“形势与政策”教学有关国际国内形势的内容中，融入全会对纷繁复杂的国际国内形势的准确判断，对“面对新一轮科技革命和产业变革”“信息技术迅猛发展新形势”的背景做深入分析和介绍，对“人民群众新期待”的内容和本质做进一步阐释理解；在进一步全面深化改革专题，要解释清楚为什么“当前和今后一个时期是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期”，要深入学习介绍“习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断”，并深入理解“新发展理念”，进而明确“进一步全面深化改革的总目标是继续完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化”；在经济建设专题，要深入了解“到二〇三五年，全面建成高水平社会主义市场经济体制”，让学生充分理解“畅通国民经济循环”的重要性和采取多种方式“促进各种所有制经济优势互补、共同发展”，并引导学生认识到，为适应时代需求必须“健全促进实体经济和数字经济深度融合制度”，须深入阐释新质生产力的重要概念，并进一步讨论“因地制宜发展新质生产力”的表现和实践意义；在中国式现代化专题，认清中国式现代化是进一步全面深化改革、推进强国建设和实现民族复兴伟业的必由之路，进一步全面深化改革将“为中国式现代化提供强大动力和制度保障”，并结合大学生专业实际，阐明“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”，鼓励学生积极学习、投身到中国特色社会主义建设大潮之中；在政治建设相关专题，阐明“发展全过程人民民主是中国式现代化的本质要求”“必须坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路”，并进一步采用讨论和案例法说明“健全国家安全体系，完善公共安全治理机制，健全社会治理体系，完善涉外国家安全机制”等重要问题。

在“思想政治理论课综合实践”第一阶段体认自信中让学生以调研方式了解中国式现代化在推进强国建设、民族复兴方面所取得的成就。通过调研了解全面深化改革取得的成效，分析全面深化改革还有哪些需要改进之处。调研高水平社会主义市场经济体制、发展全过程人民民主、社会主义文化强国建设、提高人民生活品质、建设美丽中国等的现状及存在的问题和需要改进之处。在第二阶段真情传递和品味经典中将重点融入保障和改善民生制度体系、提高人民生活品质、文化体制机制改革等内容，分析在现实生活中亲情、友情、爱情等值得感恩之处；分析如何传承中华优秀传统文化的精髓，在现实生活中如何推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。在第三阶段激荡理性、明晰意见和感悟使命环节重点融入经济高质量发展、主动构建新发展格局、蹄疾步稳推进改革、扎实推进全过程人民民主、全面推进依法治国、积极发展社会主义先进文化、突出保障和改善民生等重要内容，重点融入教育、科技、人才体制机制改革，分析教育、科技、人才一体化改革过程中对现代青年的影响，让他们了解到科技自立自强靠高水平创新人才，创新人才培养靠高质量的教育。